"跨媒介阅读与交流"对语文写作教学的影响
互联网时代下,大数据等新技术应用日益广泛,这深刻地影响着人们的学习生活,从而带来了信息阅读方式的巨大改变.阅读媒介多样化已成为时代趋势,这为传统阅读教学带来了新的挑战.高中语文新课标提出跨媒介阅读与交流学习任务群,旨在提高学生跨媒介分享交流能力.新课标就跨媒介阅读学习目标做出相应阐释,但如何理解其概念内涵是目前学界亟须研究的课题.随着大众媒体时代到来,阅读不仅局限于书籍等纸质媒体,电视手机等电子媒介也登上了阅读舞台,阅读内涵的发展要求重新审视新媒介阅读.调查显示我国国民媒介阅读保持增长势头,数字化阅读方式以73％阅读率居于首位,表明我国国民阅读媒介多元化,新型阅读方式成为国民阅读的选择.高中生利用媒介获取信息时会产生一些负面效应,因此高中生必须具备从繁杂的信息中提取有价值的信息能力,跨媒介阅读交流任务群的提出对语文写作教学产生了很大影响,研究基于新课标的语文写作教学具有重要现实意义.
写作教学、语文写作、跨媒介
G633.34;H319.3;G206
2021-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
52-53
