让学生的写作真实发生 ——谈过程化写作指导策略
作文教学一直是中学语文教学中的一大难点,由于教材中的可利用资源有限,很多教师都有畏难情绪.本文试图通过对作文教学过程的解剖,有步骤地引导教师开展真实情境下的写作教学.
一、中学写作教学现状
中学语文写作教学的现状不容乐观,主要来自三个层面:
1.学生层面:不想写、不会写.很多学生对于老师布置的写作任务提不起兴趣,更不知道如何进行写作.很多学生只是为了完成老师布置的作业而去写作,因而此时的写作不是来自学生内在的表达欲望,而是来源于老师外在的强加.其结果也就可想而知了.
2020-12-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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