兴趣、整合、读写——文言文教学策略与思考

摘要：

众所周知,学习文言文能提升学生的人文修养,增进其对民族传统文化的了解,增加其对民族文化的认同感,增强他们的民族自尊心和自豪感,其重要性可见一斑.而现实却不乐观,绝大多数学生对文言文有恐惧感,甚至有学生认为学习文言文就如同学习一门外语.有效开展文言文教学已刻不容缓.基于此,我校语文教研组在充分调研了解学情的情况下,紧扣学生的学习情况,注重培养兴趣,打破教材的限制,强化读写,从高一起历经三年,围绕"兴趣、整合、读写"三个关键词,探索出了一条行之有效的文言文教学路径.

资助基金：本文系苏州市教育科学"十三五"规划立项课题"高中生语文课外时间有效利用的策略与实践研究"编号:16122190

在线出版日期：2020-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：76-78