“思辨性表达”应用一种——浅谈因果条件关系作文的逻辑判断和构建

摘要：

《普通高中语文课程标准(2017版)》中的学习任务群六明确提出“思辨性阅读与表达”的概念,钱钰在《高考作文命题已到“拐点”》一文中更是通过列举学生在论述文写作中存在的四大弊病——借助简单的事例枚举来印证论点,借助粗糙的类比论证来比附论点,借用炫目的修辞技巧来夸饰论点,借用煽情的技巧来渲染论点——直言重视培养思辨性的必要性和紧迫性.

机标关键词：思辨性、应用、条件关系、作文命题、逻辑判断、必要性和紧迫性、重视培养、修辞技巧、类比论证、课程标准、借用、高中语文、论述文、阅读、学习、学生、写作、事例、拐点、高考

分类号：I20;J30

在线出版日期：2020-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：50-52