PBL多样式教学法应用于《税收基础》教学的思考

摘要：

PBL教学模式又称问题导向式教学,即以问题或情境为导向,形成师生互动下的探究式学习.本文为探究此类教学方法能否在高职会计专业的《税收基础》课程中得以应用、如何应用等问题,展开如下思考:首先,从PBL教学法对于本课程教学的适用性及优势性展开分析;其次,根据PBL教学特征,结合课程的育人目标尝试进行具体教学设计;最后从税法知识、税费计算和税费申报三方面提出将PBL应用于税收基础课程的具体路径以丰富PBL教学法的理论成果,为高职院校的会计教学及人才培养提供一定参考和借鉴.

关键词：PBL教学法、涉税课程、会计职业教育

所属期刊栏目：580

分类号：G642;R471;O174.41

资助基金：浙江金融职业学院校级科研项目2020YB38

在线出版日期：2021-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：165-166