结合探究式学习方式的大班翻转课堂教学设计
翻转课堂的教学模式虽源于国外,但国内多年的教学实践已经证实翻转课堂在增加学生的参与度,增强团队合作、提高学习成绩,促进师生交流等方面具有显著作用.在教学过程中,针对学科专业课和公共基础课、合班教学和分班教学、文理科还是工科,又有不同的教学方法和教学技巧.本文针对翻转课堂在大班中的教学实施进行探讨,并在翻转课堂各个环节的教学设计中引入探究式学习方式.
探究式学习、翻转课堂、大班教学
安徽财经大学校级教研项目;安徽财经大学校级教研项目
2020-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
142,150
