自我调节学习能力对大学生学业成绩的预测作用

摘要：

采用自我调节学习问卷对1361名本科生进行调查,考察自我调节学习结构中自我效能感、学习动机、学习策略与学业成绩的关系.结果发现,大学生整体自我调节学习能力较高,大学生自我效能感、学习动机、学习策略整体表现较积极;自我调节学习及其各内在因子均与学业成绩存在正向强相关;自我效能感、学习动机、学习策略均对学业成绩具有显著的预测作用.

关键词：自我调节学习、自我效能感、学习策略、学习动机、学业成绩

资助基金：安庆师范大学青年科研基金SK201410;安徽省高校人文社会科学研究重点项目SK2018A0335

在线出版日期：2019-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：111-112