职业资格培训教育纳入高职教学体系的探索

摘要：

自2014年国务院出台“双证书”相关政策后,职业资格培训教育纳入正常教学体系得到关注,从而引发教学思考.本文对学生进行问卷调查,通过对有关数据分析,引发思考,继而“颠倒教室”这种全新教育模式被关注.通过深入剖析“颠倒教室”的教育模式与观念,得出其对我国教育的启示.

关键词：双证书、职业资格证、颠倒教室

分类号：G4 ;G43

资助基金：2015年校内一般课题《职业资格培训教育纳入高职教育教学体系的探索》课题15G-04-B04的研究成果

在线出版日期：2017-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：119-120