建构主义心理学理论对语文课程改革的指导意义

摘要：

建构主义心理学认为知识是由个体主动建构的，是个人经验的合理化，也是个体经与他人磋商而达成的一致的社会建构。以此为指导思想，在语文课程观上，建构主义者认为教育要培养学生的创新能力、合作能力以及解决实际问题的能力等，主张课程内容应选择真实性任务，在教学中突出学生的主体地位，在课程评价上重学习过程轻学习结果。这符合时代的要求，因而对我国当前的语文教育课程改革产生了重大影响。

关键词：建构主义、语文教育、课程改革

分类号：G63;G4

在线出版日期：2015-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：179-180