高职思政课教学实践中的教师角色分析

摘要：

本文通过研究，指出了高职思政课实践教学中，教师要正确定位自我角色，有效履行实践教学的引导者、设计者、评价者的角色任务，通过角色转变，突出学生学习主体性，引导学生更好参与思政课实践学习，促进课堂教学的全面发展。

关键词：高职、思政实践教学、教师、角色定位

分类号：G42;G64

在线出版日期：2014-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：171-171