中职化学抛锚式教学策略的设计原则初探

摘要：

基于建构主义学习理论的抛锚式教学策略强调学生是意义的主动建构者,通过学生的主动探究和协作学习实现知识意义的最终建构,运用于中职化学课堂教学从而提高教学有效性.在抛锚式教学策略的设计中要强调"教师主导、学生主体"的观念,重新定位"主导作用"的教师角色和"主体作用"的学生角色.结合中职化学课程特点,通过多种媒体创设与当前化学学习主题相关的真实、丰富的教学情境.确定问题学会"抛锚",围绕抛好的"锚"设计学习活动.强调意义建构,实现学习过程的最终目的.

关键词：中职化学、抛锚式教学、设计原则、意义建构

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2010-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：116-117