焦虑与大学新生的英语学习

摘要：

近年来情感因素在二语习得方面日渐受到关注.作为情感因素中的一个重要组成部分,焦虑被看作是二语习得中需克服的主要障碍.但一些研究者认为适量的焦虑对语言学习有促进作用.媒体对大学生焦虑问题的报导时有出现.而刚离家到一个新环境中学习的大学新生,在大学英语的学习中将面临更多的焦虑问题.然而,为避免高考后"极度放松"的延续影响他们大学里的学习,还应在一定程度上给他们些焦虑感.因此,给大学新生适度的焦虑感及相应的引导将促进他们的英语学习.

关键词：焦虑、情感因素、大学新生、大学英语、二语习得

所属期刊栏目：26

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2006-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：160-163