从自然辩证法教学看对学生“创新意识”的培养

摘要：

提高我国科技人员创新能力与转变工程教育理念密切相关,而偏执“工具理性”是理工高校部分师生“创新意识”缺失的思想根源之一.《自然辩证法》案例教学,有助于促进自然科学与人文社会学科结合,提高学生的创新意识.所谓创新意识,是指主体的自由超越性,它以实践哲学的“主体性”为根基,将工具理性和价值理性相统一,并赋予价值理性优先地位.为此,应构建“一个人才,两个理性,三个意识,四个特性和五种素养”的工程教育模式.

关键词：自然辩证法、教学、创新意识、工程教育、理念

所属期刊栏目：36

分类号：N031(科学的方法论)

资助基金：国家自然科学基金委托项目课题“中国工程教育2030”71750003

在线出版日期：2020-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：98-102