困境与超越:教育现代化视域中信息素养提升的思维向度

摘要：

“信息素养全面提升行动”是我国教育现代化转向内涵式发展的应有之义.信息素养教育主要包括以下四类教育:突出底线思维和忧患意识的信息意识教育;巩固法治思维和人本思维的信息道德教育;培养计算思维和模糊思维的信息知识教育;强化批判性思维和创造性思维的信息能力教育.把握提升信息素养的思维向度并努力超越技术的奴役困境有利于推进教育现代化建设的具体实践.

关键词：教育现代化、教育信息化、思维、信息素养

所属期刊栏目：36

分类号：N031(科学的方法论)

资助基金：国家社会科学基金;天津市哲学社会科学规划项目;创新项目

在线出版日期：2020-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：112-116