人性的生物学限度与道德教育

摘要：

对人性本质的认识是道德教育的理论前提.人性的生物学研究显示,善恶均为人性所固有、人类对同类的爱有等级差别,人类无法超越自身的生物学界限;建立在这种人性论基础上的道德教育应考虑人性的生物学限度,注重开发人性中的善、建立合理的道德教育目标、关注道德主体的利益,并在此基础上“成为自己”.

关键词：人性、神经伦理学、限度、道德教育

所属期刊栏目：33

分类号：G41(思想政治教育、德育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;浙江省哲学社会科学规划课题

在线出版日期：2017-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：55-59