科学史的向度及科学史与物理课程融合的基本模式

摘要：

本文分析了前人相关研究中存在的问题,认为运用向度分析方法,将科学史分为历史向度的科学史、科学哲学向度的科学史、社会学向度的科学史和科学向度的科学史较为恰当,并对它们的教育价值及其影响分别作了概括说明.结合我国基础教育物理课程改革的情况,提出了科学史与物理课程融合的平行式、嵌入式和混合式三种基本模式,以高中物理必修模块为例对它们的一般要求及整体构架作了具体的阐述.

关键词：科学史的向度分野、教育价值、物理课程、融合模式

所属期刊栏目：31

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：安徽师范大学研究生教育教学改革研究项目“《物理课程论》教材建设及教学研究”144-061450.

在线出版日期：2015-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：95-100