论当代技术教育的四种可能进路——基于米切姆技术概念框架的启示

摘要：

技术与技术教育关系密切。但直至现在,技术仍被视为人们手中的中性工具,或者至多不过是科学发现的应用,技术本身所蕴含的育德、益智、审美等教育价值被遮蔽或丧失。因而对技术内涵的深度揭示将开启技术教育圆融自足的可能进路。基于米切姆对技术作为人工物、技术作为知识、技术作为过程、技术作为意志这一技术概念框架的构建,可以开掘出当代技术教育的四种可能进路。

关键词：技术教育、技术概念框架、成物与成人

所属期刊栏目：27

分类号：G40-01(教育学)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;安徽省教学重点研究项目

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：38-42