从公众科学素养看科学全球化中的中国教育

摘要：

在中国公众科学素养调查中,学生及待升学群体的科学素养最高,但是从中学开始,中关两国公众的科学素养差距开始加剧,尤其是在大学阶段,这种差距更大.而且从高中或中专开始,随着教育程度的升高,其科学素养的增长幅度郜是在明显下降.文章通过中美两国公众的科学素养调查结果的比较,从正规教育和非正规教育两方面分析了这一现象形成的部分原因.基于上述分析,文章提出:在科学全球化与境中,中国的科学教育尤其需要一种博采众长,兼收并蓄,立足于中华民族文化传统的丰富思想文化资源,并融合世界一切优秀的文明成果,有机合成,综合创新,在继承中超越的创新文化来开启国人探索自然、热爱科学的心智.

关键词：科学素养、科学文化、中国传统文化、科学教育、媒体

所属期刊栏目：24

分类号：N4(自然科学教育与普及)

在线出版日期：2008-05-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：85-89