数学文化热:历史、意义与反思

摘要：

20世纪80年代末,中国数学界开始讨论数学与文化的关系问题,直至“数学文化”进入基础教育数学课程标准,数学教育界兴起了一场“数学文化热”思潮,这种思潮的研究与发展促进了数学学科自身的科学价值与人文价值的融合,对中国数学教育教学改革具有重要的启蒙意义.在数学文化的研究与实践中,我们还要不断加强数学文化理论层面的规范性研究和实践过程的经验性总结,同时还要强化中西数学文化传统比较和价值观层面的精神引领.

关键词：数学文化热、数学文化、启蒙运动

所属期刊栏目：42

分类号：O11(古典数学)

资助基金：国家自然科学基金数学天元基金资助项目“莫斯科数学学派研究”项目编号:11826402

在线出版日期：2020-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：102-106