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基于GIS的沈阳市幼儿教师资源空间分布现状及优化策略

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学前教育公平是当前我国学前教育发展的基本价值诉求,必须依靠均衡的学前教育资源配置来保障,尤其是幼儿教师资源.运用分层随机抽样以沈阳市市内八个区域(沈河区、和平区、铁西区、大东区、皇姑区、于洪区、浑南区以及沈北区)2000 名幼儿教师为研究对象,利用地理信息系统(GIS)中的自然断点分类法,从学历结构、职称结构、教龄结构、专业结构以及优质资源等七个方面分析幼儿教师的空间分布现状,并按照不同等级(第一等级、第二等级和第三等级)在地图上进行成像,结果发现,沈阳市幼儿教师资源空间分布具有不均衡的特征.基于此,从打破园所壁垒,加强园所交流合作;合理分配编制,确保区域教育公平;发挥区域优势,吸引优质教育资源和明晰职业规划,合理选择园所四个方面提出优化策略.

GIS技术、幼儿教师、空间分布

G610(学前教育、幼儿教育)

国家社会科学基金;中国学前教育研究会十四五课题《幼儿教师专业发展支持系统及评价指标体系建构研究》项目;辽宁省社会科学规划基金教育学项目

2023-10-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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