充分发挥主体作用,提高课堂教学实效——《电工基础》课堂教学实效探索

摘要：

问题与疑问是探究式学习的起点,也是探究式学习的一个基本特征.职业高中电工专业探究式课堂教学,必须努力创设学科同题情境同,让学生在学科问题情境中不断地发现问题,提出同题.

关键词：探究、情境、课堂教学、问题、幕略

分类号：G641;G4;G71

在线出版日期：2009-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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