“Bildung”和“教化”概念辨析

摘要：

中文版的《真理与方法》将Bildung译成“教化”,并已在学术界达成共识.为了更好地理解和对话,依然有必要澄清中国传统的“教化”和伽达默尔Bildung的意义差别:从实施者的角度讲,前者是上行下效的政府行为,后者是主体自身积极主动地与他者平等对话的行为；实施目的上,前者着眼于政治统治和社会群体,后者则立足于个体的自我提高；实施方式上,前者是外在环境潜移默化的过程,个体是被动的受众,后者是个体内在的精神活动,个体处于主动地位.

关键词：伽达默尔、教化、Bildung、实施者、实施目的、实施方式

所属期刊栏目：18

分类号：I01(文艺美学)

资助基金：2010年国家社科基金后期资助项目"伽达默尔的诠释学美学思想研究"10FZW010

在线出版日期：2012-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：44-47