教师视角下农村留守儿童自我同一性塑造的心理学策略

摘要：

农村留守儿童正处于良好的自我同一性建立的关键期,同时自我同一性问题也困扰着他们.为塑造其自我同一性,教师应该指导他们准确认识自我现状并做出合理评价,明白自己的优缺点;在满足正当需要基础上,激发他们确立能够实现的新目标,保持进步的动力;帮助他们获得成功经验,提高实现预期目标的自信心,培养自我效能感;教育他们对各种问题进行合理归因,以积极态度对待遇到的困扰;积极开展心理健康教育,预防和解决心理问题,形成健全人格.

关键词：自我同一性、心理学策略、教师视角、农村留守儿童

所属期刊栏目：40

分类号：G445(教育心理学)

资助基金：河南省教育厅人文社会科学研究项目;河南省十三五教育规划项目

在线出版日期：2023-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：69-74