监管塑造教育政策的利益集团——来自美国州共同核心标准制定的启示

摘要：

[目的/意义]对塑造教育政策的利益集团进行监管是教育政策科学制定的重要保障.[方法/过程]通过剖析以比尔和梅琳达盖茨基金会和培生教育出版集团等为代表的利益集团利用治理的"漏洞",塑造美国州共同核心标准政策中饱私囊的个案,表明政府只有成为精明管理教育政策参与主体的监管者,教育政策的制定才可能获得成功.[结果/结论]为了防范利益集团的不当影响和完善我国教育政策的制定监管,在反思美国教训的基础上,文章提出了提高公务员的治理能力、教育智库促进公共领域的发育、专门知识分子发挥监督和建言、媒体发挥监督作用等4个方面的建议.

关键词：州共同核心标准、监管、教育政策、制定

所属期刊栏目：6

分类号：G252.6(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：本文系国家社会科学基金"十三五"规划2020年度教育学一般课题"教育智库建设的国际经验与中国路径研究"项目编号:BGA200054

在线出版日期：2021-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：84-91