医学生在思想政治教育接受过程中的异化现象分析

摘要：

[目的]以医学生在思想政治教育接受过程中所出现的异化现象为视角，从接受主体在思想政治教育接受过程中对异化现象的有限扬弃中，探索医学生思想政治教育接受过程优化的可行性途径，为思想政治教育改革提供另一种依据和借鉴。[方法]以马克思异化理论为理论支撑，通过异化理论与接受理论的全新结合，即用异化的理论来解释和剖析医学生在教学接受过程中所出现的问题和困惑。[结果]针对医学生在思想政治教育接受过程中所表现出的价值观异化、感知异化、学习异化等现象，通过其异化现象的有限扬弃及其思政教师的分阶段引导，以此作为优化医学院校思想政治教育接受活动的一个新的突破口。[结论]思政教师要特别重视医学生科学思维方式的养成与正确学习观念的树立，牢固以人为本、服务大众的人道主义观念，避免将来成为仅仅只懂得医学专业知识的所谓“专家”。

关键词：医学生、思想政治教育接受、异化、有限扬弃

分类号：G420(教学理论)

资助基金：2013年度浙江省教育科学规划研究深题SCG121@@@@Fund project:Program of Zhejiang Prorincial Educational Science Plan in 2013SCG121

在线出版日期：2014-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：342-346