英语专业学生ESL写作焦虑与写作成绩相关性研究

摘要：

本文旨在测量英语专业学生ESL写作焦虑的程度,及写作焦虑与英语写作成绩是否存在相关.首先,利用二语写作焦虑量表SLWAI[1]测量了英语专业学生英语写作焦虑的程度及类型.其次,利用SPSS相关分析,研究了英语写作焦虑程度与写作成绩之间的联系.研究结果表明英语专业学生存在高度的英语写作焦虑,其中认知焦虑是最主要的表现形式.英语写作焦虑程度与写作成绩呈高度的负相关,说明高度的焦虑对写作存在负面的影响.了解ESL写作焦虑与写作成绩的联系将有助于二语教师和学习者采取积极有效的策略来缓解焦虑,减少焦虑对于二语写作的负面影响.

关键词：二语写作焦虑(SLWA)、二语写作焦虑量表(SLWAI)、英语写作、大学英语

所属期刊栏目：36

分类号：G420(教学理论)

资助基金：2011年浙江省社科联研究课题2011N169

在线出版日期：2012-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：940-942