高职院校学生健康素养微信公众平台干预效果评价

摘要：

目的 评价高职院校学生健康素养微信公众平台干预效果,为制定健康教育提升措施提供依据.方法 选取苏州市2所高职院校在校大二学生698人为研究对象,以班级为单位随机纳入对照组和干预组,对照组实施传统健康教育,干预组用微信公众平台推送健康素养知识,3个月后评估两组学生干预前后健康素养三方面及六类问题的具备情况.结果 干预组348人,对照组350人.干预后,干预组的基本知识和理念、 健康生活方式与行为、 基本技能素养具备率分别为84.48％、62.93％和53.16％,对照组分别为70.29％、31.71％和45.14％.干预组健康素养三方面具备率上升幅度均大于对照组(P<0.05).干预后,干预组的科学健康观、 传染病防治、 慢性病防治、 安全与急救、 基本医疗和健康信息素养具备率分别为88.79％、63.51％、68.39％、75.86％、59.77％和93.97％,对照组分别为58.86％、55.71％、50.86％、49.14％、54.29％和82.86％,其中两组基本医疗素养具备率上升幅度差异无统计学意义(P>0.05),其他五类问题素养具备率干预组的上升幅度均大于对照组(P<0.05).结论 与发放纸质宣传资料相比,利用微信公众平台干预手段更能有效提升高职院校学生的健康素养水平,建议为高职学生提供形式多样的健康知识和学习资源,全方位提高健康素养水平.

关键词：高职院校、健康素养、微信公众平台、干预效果

所属期刊栏目：31

分类号：R193.3(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：江苏省预防医学会科研项目 Y2015077

在线出版日期：2019-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：967-969