情境体育教学对青少年生活事件态度的效应研究

摘要：

目的:为了探讨情境体育教育在青少年生活事件态度心理应激、应对方式的效应.方法:采用青少年生活事件量表、应对方式问卷,对800名黄冈市在校青少年进行心理应激水平和应对方式进行评估.采用多元逐步回归法分析情境教学方法在青少年生活事件中人际关系、学习压力和受惩罚的效应作用.结果显示,情境教学方法对青少年生活事件态度的效应显著,特别是表演体会情境缓和人际关系非常显著(F=29.40,P＜0.001);音乐渲染情境对学习压力的释放具有显著影响(F=30.76,P＜0.001);实物演示情境对受惩罚的心理调整具有显著影响(F=30.93,P＜0.001).结论:情境体育教学在青少年生活事件态度上效应作用显著,能够减缓青少年生活事件心理应激,有利于青少年健康成长.

关键词：情境体育教学、青少年、生活事件态度、应对方式

所属期刊栏目：37

分类号：G804.85(体育理论)

在线出版日期：2015-06-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：75-79