规范性制度如何影响高职教育实习实施——来自质性研究的发现

摘要：

制度是保障实习顺利实施的关键因素,而实习中的规范性制度却未引起关注.采取扎根理论方法,发现高职教育实习实施过程中,存在"促进就业""学校本位""人才储备"三种规范性制度.这些被利益相关者所共同感知的社会责任,通过制约或支持他们的行为影响实习实施的结果,表现为"促进就业"弱化实习育人价值、"学校本位"难以约束校企协同育人、"人才储备"带来企业利益优先的"差异实习"和"单环学习".推进实习高质量发展,需要政策推动者改革其所处的规范性制度环境.建议从创新有利于学生工作场所学习的实习制度、建立领军企业领衔的实习联盟、营造校友资源反哺实习的文化氛围等方面,重新创造性地架构有利于实习成功实施的制度规范.

关键词：高职教育、实习、规范性制度、质性研究

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：国家社会科学基金BJA210100

在线出版日期：2023-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：65-72