职业知识概念化视角下学校职业课程的发展思考

摘要：

职业教育课程建设的问题归根结底是秉持何种职业知识观的问题,反思职业学校到底应该教什么知识就尤为必要.职业知识概念化为审思当前学校职业课程发展提供了新的视角.当前的职业课程体现了职业知识概念化的过程和结果,但仍存在忽略知识类型差异、过于偏向工作知识的风险.明晰学校知识与工作场所知识的差异及互补性并反思其获取途径,才可能更大效率地发挥不同学习场所的学习效力.未来职业课程应进一步树立以职业知识为核心的职业能力观,完善以职业知识为基础的能力本位课程,发展基于职业知识转化的职业活动载体.

关键词：职业知识概念化、职业课程、职业知识、学校知识、职业能力

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：浙江经贸职业技术学院省部级及以上教育类培育项目21SBJP07

在线出版日期：2023-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：70-78