创新导向的职教教材开发理论与实现策略

摘要：

职业教育教材编写中"当下立场"使职业教育教材编写目标、知识呈现、技能训练等方面均更多地面向当下,致力于描绘特定技术门类和工作岗位的技术知识和技术操作要求的现状.此种立场容易衍生出知识断点、技能局限和发展性乏力等缺陷.职教教材在管理体制、中高职一体化、呈现方式等方面的创新实践表明,创新导向的职教教材开发已经具备一定实践基础.创新导向的职教教材开发不仅可以统摄"当下立场"的既有优势,而且可以实现定位与深度上的超越.推进创新导向的职业教育教材编写,应在目标设定更新、技术知识呈现逻辑重塑、实训展开逻辑再造、思考和延展练习的拓展等多方面着眼,不断推进技术知识呈现的连续性、立体化,更好地培养新时代经济社会发展需要的技术技能型人才.

关键词：职业教育教材、创新导向、创新意识、创新能力

分类号：G714(职业技术教育)

资助基金：国家社会科学基金;纺织之光中国纺织工业联合会高等教育教学改革研究项目;中原工学院教学改革研究与实践项目

在线出版日期：2023-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：43-49