职业技术大学:身份建构与发展策略——兼论"教学与科研相 统一"理念的可能与实践

摘要：

当前,一批举办职业本科教育的高校获得职业技术大学身份.虽然获得政府认同,但高校群体和社会对此存在质疑.从事实层面看,职业技术大学是一种新大学,是我国经济社会发展对大学分化发展的要求,也是世界高等教育发展的共同趋势;从理论层面看,获得大学身份需得到政府、同行和社会(市场)三方的认同,才能名副其实.归根到底,大学身份的合理性取决于高校是否具备了"高深学问",体现为是否有较高的学术水平.以此标准论,作为事实存在的职业技术大学目前是不太成熟、不太完善的大学,亟须提升学术水平,以努力成为成熟、完善的大学.反思历史,立足实践,洪堡的"教学与科研相统一"理念有利于实现这一目标,因此,职业技术大学可将其作为办学指导思想,并在理念、制度、主体、标准等方面着力实践,从而坐实大学身份,并为后续发展筑牢坚实根基.

关键词：职业技术大学、身份认同、教学与科研相统一、身份建构

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：广东省普通高校创新团队项目;国家社会科学基金

在线出版日期：2023-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：12-19