学前教育师范生职业语言能力的话语表征与要素构成 ——基于政策文本和高校培养文件的样本分析

摘要：

学前教育师范生职业语言能力是教育活动中运用口语和书面语的综合本领,具有音情皆美、精准直观等特征.以我国师范生培养政策文件、幼师资格证考试大纲以及15所高校人培及语言类课程标准为文本对象,首先汇总156条学前职业语言能力描述条目,其次利用NVivo12软件依据语言系统构成和岗位实践需求提取出17条三级职业语言能力核心要素,最后在此基础上建构了横向涵盖7个二级语言能力范畴、纵向延伸三级六等的学前师范生职业语言能力框架.未来学前师范生职业语言能力的培养应增强语言教育与岗位需求的匹配程度,建构"语言""教育"深度融合的跨学科课程群,聚力职业交际语言能力核心要素的实训改革.

关键词：学前教育师范生、职业语言能力、话语表征、框架要素、样本分析

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：重庆市人文社会科学课题;重庆市高等教育教学改革课题

在线出版日期：2022-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：112-120