现代学徒制中国实践、国际比较与未来展望
我国现代学徒制历经从试点探索到全面推进,现已进入到探索中国特色学徒制的新阶段.现代学徒制试点工作探索形成了具有中国特色学徒制基本内涵(双元育人、双重身份,交互训教、工学交替,岗位培养、在岗成才)和职业教育现代学徒制人才培养基本模式(入口上坚持"招工招生一体化"、培养过程中强调校企一体化育人、内涵建设上聚焦"三教改革");初步建成了国家、省级、校企三级组织推进机制,并总结出了"政府出政策、行企出标准、校企出典型"的具体做法和经验.结合国际比较研究的进展和经验,从政策支持和制度保障、建立合理的成本分担和利益共享机制、提升各参与主体动力、健全学徒制标准体系、基于标准构建学徒制评价与监管体系、加快研制实施《学徒制工作实施指南》、开展多维视角研究等六个方面,提出了中国特色学徒制未来研究和实践方向.
现代学徒制;基本内涵;国际比较;展望
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G710(职业技术教育)
国家职业教育指导咨询委员会深化职业教育改革专项研究课题;广东省普通高校特色创新项目;广东省教育科学规划课题;广东省普通高校青年创新人才项目;广东省职业教育教学改革研究与实践委托项目;广东省教育科学十三五规划课题
2022-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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