后扶贫时代职业教育服务乡村振兴的角色困境及行动策略

摘要：

职业教育是服务乡村振兴、推进国家现代化发展的关键力量.基于角色理论,构建职业教育服务乡村振兴的角色分析框架,以洞察职业教育在角色扮演过程中的角色困境.分析发现,在结构层因多重角色冲突存在合力落差,在过程层因认知角色模糊发生供需错配,在功能层因教师角色过载出现效能差距.因此,应变革组织结构以化解职业教育角色冲突、重构运行机制以提升职业教育角色认知、推进战略耦合以促进职业教育角色调试,最终实现职业教育服务乡村振兴的角色重塑.

关键词：职业教育;乡村振兴;角色理论;角色困境;行动策略

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：重庆市社会科学规划项目"乡村振兴战略背景下重庆县域职教中心的振兴困境与路径研究"编号:2021NDQN74

在线出版日期：2021-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：36-42