职业教育服务乡村振兴的空间逻辑——基于对乡村空间分异格局的审视
职业教育作为与地方社会发展关联密切的类型教育,要通过深入认识区域空间的差异性,方能发挥其对区域经济社会发展的能动作用.乡村作为地处城市之外的空间地域系统,其系统内部存在空间分异特征.在地理学的研究基础上,将我国乡村分为适应力脆弱型乡村、暴露度脆弱型乡村与敏感性脆弱型乡村,三种不同类型的乡村为职业教育服务乡村振兴提供了空间格局的认知基础.职业教育在服务乡村振兴的过程中,面对不同类型的乡村,其教育服务功能和需求将呈现明显的空间差异性.基于此,职业教育可分别通过跨界协同发展、优势产业发展与城乡融合发展因地制宜地解决不同类型乡村的发展矛盾,进而精准深入地推进乡村振兴战略的实施.
乡村振兴;乡村地域空间;教育空间;职业教育;乡村脆弱性
G710(职业技术教育)
重庆市社会科学规划项目"乡村振兴战略背景下重庆县域职教中心的振兴困境与路径研究"编号:2021NDQN74
2021-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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