深度学习视角下远程教育在线学习活动设计研究 ——基于伦敦大学的案例剖析

摘要：

学习活动设计是远程教育在线课程设计与开发中的重要内容,也是促进深度学习发生的关键.通过社会网络分析法、问卷调查、半结构式访谈、SOLO分类理论等方法,以伦敦大学亚非学院全球外交专业(Global Diplomacy)核心课程《协商的艺术》(The Art of Negotiation)为例,研究其在"五阶段"模型、深度学习理论指导下,以任务或问题为驱动,强调反馈和反思的活动设计思路以及所取得的教学效果.国内远程教育领域可以更加重视在线学习活动的设计与组织,强调在线辅导教师在课程中的引领作用,并利用考核机制的导向作用,以促进深度学习的发生,提高学生的高阶思维能力,从而提升远程教育在线课程的教学质量.

关键词：学习活动设计;远程教育;深度学习;"五阶段"模型;在线学习;伦敦大学

所属期刊栏目：37

分类号：G720(成人教育、业余教育)

资助基金：国家留学基金委资助项目;浙江省远程教育学会课题"基于深度学习的远程教育在线学习活动设计研究";主持人:罗小波;宁波市远程教育学会课题"深度学习视角下远程教育在线学习活动设计研究";主持人:罗小波

在线出版日期：2021-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：121-127