应用型本科课堂教学:预设与生成的探索

摘要：

地方普通本科高校向应用型转型,课堂教学是改革不容忽视的主阵地和主渠道.预设与生成是有效提高课堂教学效果的着力点.通过开展教学预设,实现教学理念、教学过程、教学内容和教学方法的有机融合;通过聚焦教学生成,实现课程内容的不断丰富和学生专业核心应用能力的提升,在师生互动启发中,满足师生个体成长的诉求.应用型本科课堂教学的预设应遵循"以学生为中心"的教育理念,践行"PDCA"操作方法,课堂教学的生成则应回归师生学习共同体的构建,通过不断反思教师"如何教"、学生"如何学",持续创造高效的课堂教学.

关键词：应用型本科;课堂教学;预设;生成;学习共同体

所属期刊栏目：37

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：内蒙古自治区教育科学研究"十三五"规划立项课题"核心素养视阈下高校管理学通识课程教学内容设计与应用研究"编号:NGJGH2020020

在线出版日期：2021-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：67-71