教育治理中的类型教育理论与实践
新时代教育治理需要在分层治理的基础上引入类型教育思想,针对不同类型教育的特点进行相应治理.按照不同标准,我国教育可以有多种分类;以教育功能为分野,可将教育分为普通教育和职业技术教育.普通教育宜坚持以知识建构和人格涵育为核心指向的治理思想,推动"四个自信"融入教育全过程、深入推进资源整合制度创新、增强普通教育文化塑造功能、提升普通教育的融入性和嵌入性.职业技术教育宜坚持以技术积累和技术创新为核心指向的治理思想,推进《职业教育法》修订、构建技术积累和技术创新网络机制、完善现代职业教育体系、推进招生考试制度改革.
类型教育、教育治理、体系、机制
G710(职业技术教育)
国家社会科学基金教育学一般项目"新时代中国职业教育社会学学科体系构建研究";2017年度"纺织之光"中国纺织工业联合会高等教育教学改革项目"以《新型纺纱技术》课程为载体的校企协同育人模式研究;实践",主持人:叶静
2021-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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