关于工业4.0时代职业教育课程建设的思考

摘要：

“工业4.0”影响着现有的工作市场,并将直接导致对劳动者能力要求的变化,进而要求相应的职业教育课程做出调整.分析认为,“工业4.0”背景下的职业教育课程应遵从“先实践再理论”的逻辑,基于实际工作情境开发课程内容,从而促进职业生涯的终身发展与防御机器能力的掌握.相较于“三段式”课程、“宽基础,活模块”课程、以及基于岗位分析的“实践导向”课程,“工作过程系统化”课程和“工学结合一体化”课程这些“学习领域”类课程更符合“工业4.0”时代的需求.同时,国外课程开发经验显示,“工业4.0”时代的职业教育课程开发,可以通过现有课程内容与“工业4.0”所需的通用职业行动及相应的能力要求比较,从而确定新增的课程内容,构建新课程.

关键词：“工业4.0”、职业教育、职业教育课程

所属期刊栏目：36

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：国家社会科学基金教育学一般课题“德国职业教育治理体系应对'工业4.0'的进程、举措、方向研究”编号:BJA180104

在线出版日期：2020-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：58-62