美国职业教育演进历程、逻辑与启示——基于经济社会学视角的分析
职业教育与经济活动和社会结构紧密相关,经济社会学为审视职业教育提供了系统的分析视角.在对美国职业教育演进历程分析的基础上,基于经济社会学的视角分析其演进逻辑.产业结构塑造着职业教育的服务定位,经济运行模式制约着职业教育的纵深程度,社会思潮与观念影响着职业教育的发展方向,社会阶层的变迁拓展了职业教育的功能.从而,我国在技能形成及职业教育的发展过程中,应将产业结构、经济运行模式及职业教育进行整体考量,以制度保障学校职业教育与企业技能培训的整体性,注重发挥职业教育在社会公平中的作用.
美国、职业教育、经济社会学、演进逻辑
G710(职业技术教育)
2020-06-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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