职业技术师范院校“双师型”教师培养本位回归与路径选择——基于2018年本科教学质量报告分析

摘要：

职业技术师范院校承担着培养职业院校“双师型”教师的任务.我国现存的8所独立设置的职业技术师范院校2018年本科教学质量报告显示,此类院校的目标定位偏离“职教师资”培养初衷,实践教学投入严重不足,“产教融合”深度不够,本应具有的师范性、技术性和职业性特征正在褪色.职业技术师范院校办学本位有待回归,在“双师型”教师培养上需要政府引导、企业主导、学校主动协调推进的发展路径.

关键词：职业技术师范院校、“双师型”教师、本科教学质量报告、目标定位

分类号：G715(职业技术教育)

资助基金：全国教育科学“十三五”规划2018年国家一般项目“新时代中国职业教育社会学学科体系构建研究”;主持人:张社字;河南省高等教育教学改革重点项目“‘四位一体大类融合’卓越农林职教师资培养模式改革的研究;实践”;主持人:冯启高

在线出版日期：2020-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：84-93