中小学职业体验的概念理解与价值向度

摘要：

职业体验涉及"人与身体、人与实践、人与岗位"三对关系,可从层次、过程、价值三个维度进行理解.在概念层次上,职业体验是职业启蒙教育的行动路径,是学生发展指导的实践内容,是综合实践活动的活动方式,是开展劳动教育的重要途径.中小学职业体验在价值意义上体现为以学生发展为旨归的个体价值、普职深度融通的教育价值和价值引领实践的文化价值.

关键词：中小学、职业体验、概念理解、价值向度

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：四川省教育厅2018年教育科研规划重大课题"'一带一路'倡议下职业教育国际化人才培养模式研究";四川省职业教育与成人教育学会2019-2020年度科研重点课题"中小学生职业体验的普职联动路径研究";主持人:高瑜

在线出版日期：2020-03-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：51-56