我国职业教育质量评价的人本化意蕴与建构

摘要：

我国职业教育质量评价的社会本位和物化倾向导致了职业教育发展过程中的一些困境,在新时期要更加注重职业教育质量评价的人本化,更加关注学习者的素质素养养成、可持续发展能力和社会适应能力,要在彰显育人为本的职业教育理念、适应个体成长的自我发展要求、迎合新型工业的人才培养需求和促进当代公民职后发展意愿的基础上,强化质量评价的人本化内涵,创新质量评价的人本化技术,改善质量评价的人本化环境和充实质量评价的人本化主体.

关键词：职业教育、质量评价、人本化、职教20条

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：湖南省教育厅2018年湖南省大学生思想道德素质提升工程项目“文化艺术素养提升与大学生思想政治教育融合的创新实践”18GC34;主持人:李海燕

在线出版日期：2020-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：143-148