我国职业教育教材研究40年综述

摘要：

通过分析40年来我国职业教育教材研究实践,发现我国职业教育专业课教材从基于学科知识逻辑的教材结构设计走到基于职业行动逻辑的教材结构设计,又从基于职业行动逻辑结构的教材结构设计开始走向基于职业特质形成逻辑的教材结构设计.

关键词：职业教育、教材研究、综述

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：教育部职业技术教育中心研究所2019年度公益基金课题“职业教育‘三教改革’案例研究”ZG201905;主持人:邓泽民

在线出版日期：2020-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：57-64