类型教育视野下职教教材的定位与实现策略
类型教育背景下,职教教材既是技术学习的参照载体,也是技术发展历史的反映.职教教材既不能呈现为技术理论的思辨形式,也不能呈现为技术发展的大事记.从其实现策略看,职教教材需要把握好三个方面.一是正确把握技术知识的实践性内涵.职教教材要坚守实践的知识观,体现实践性知识的独有特色,也要关照到实践的丰富性,需要在理论性与实践性、规律性与灵活性之间找到合适的定位.二是准确把握职教教材形式的现实特性.职教教材既要维护教材的规范性,体现出对类型教育规律性的探索,又要借鉴活页式学材的灵活性优势,保持教材的活力.三是恰当处置职教教材中的技术积累和技术创新.职教教材既要对技术发展史和技术发展现状进行综合与呈现,又要充分关注技术积累与技术创新的激活与引领.
类型教育、职教教材、定位、技术创新
G710(职业技术教育)
2017年河南省哲学社会科学规划一般项目“河南省技术技能人才供给策略研究”2017BJY035;主持人:陆俊杰;2018年杭州市哲学社会科学重点研究基地现代职业教育研究中心一般课题“基于校企共同体的产教深度融合模式与机制研究”201807
2020-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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