我国高职教育“走出去”的实践、动力与发展——基于全国1298所高职院校年度质量报告的分析

刘亚西张菊霞祝蕾

宁波职业技术学院;

摘要：

基于对全国1298所高职院校年度质量报告的分析,目前高职院校“走出去”牵头主体以院校立足办学优势自主探索为主,“走出去”实践形式以合作办学、招收留学生、短期培训及传统文化交流为主,“走出去”区域集中于俄罗斯、南亚、东盟及非洲等“一带一路”沿线国家,“走出去”专业以第三产业为主,“走出去”的高职院校集中于境内沿线省份及示范(骨干)院校.面对企业“走出去”势头强、人力资源需求大,“一带一路”沿线国家产业发展与人口就业匹配度低及部分国家教育不发达人口受教育程度低的外部需求,高职教育“走出去”需政校企多方联合建立校企协同“走出去”机制,对接需求促进专业精准“走出去”,通过境外办学促进横向拓展与纵深发展.

关键词：高职教育、“走出去”、实践、动力、发展

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：2019年度宁波市社会科学研究基地课题“‘一带一路’试验区建设与宁波-东盟职业教育合作研究”JD19YDZJ-3;主持人:张菊霞

在线出版日期：2020-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：28-34