“互联网+”环境下高职传统教学、MOOC与SPOC融合教学质量评价指标体系构建
高质量教学是高职院校高素质技能人才培养的重要保证.结合“互联网+”环境的高职教学实际状况,以教学质量为根本,分析相关文献资料与研究成果,运用实践调研,构建传统教学、MOOC与SPOC的融合教学质量评价指标体系.从课程设计质量、运用质量、教学质量、学习质量、管理质量等5个方面设置20项指标,强化指标体系对于高职融合教学的促进与引导作用,更好满足“互联网+”环境的高职高质量教学的评价需求,不断提升高职人才培养的质量.
“互联网+”、MOOC、SPOC、融合教学、评价指标体系
G710(职业技术教育)
江苏省教育科学“十三五”规划课题“‘互联网+’环境下高职SPOC+MOOC与传统教学融合设计影响因素及提升策略研究”D/2018/03/17;主持人:陈永平;江苏高校“青蓝工程”资助苏教师[2019]3号
2019-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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