基于PLS-SEM模型的高职教育政策作用过程的实证研究
教育政策的作用效果评价一直是学术界研究的热点问题,近年来国内对于教育政策作用和效果的研究逐渐增多,研究采用了广东省62所高职院校2016年的样本截面数据,并基于政策过程理论、系统理论、信号理论构和PLS-SEM模型构建了研究框架并对示范院校政策推行的作用和效果进行了分析,验证了政策作用的路径,研究结果显示:外在政策的输入无法直接影响学校的社会影响力和学校的输出,而行动者内部运转在外部政策输入与政策外部影响力之间起到究全中介作用.
高职教育、教育政策、作用过程、中介作用
G710(职业技术教育)
2018年广州市教育科学规划课题“基于投入产出视角的高职院校教育科研资源分配与创新产出关系的研究”201811620;主持人:苏皑
2019-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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