基于“PDCA”循环的现代学徒制课程质量保证体系的构建
为保证我国现代学徒制人才培养质量,同时推进广东省高职教育内部质量保证体系诊断与改进计划的实施,在分析高职院校现代学徒制课程质量管理方面存在问题的基础上,找出影响课程质量的关键因素及诊断指标,以投资与理财专业为例,运用“PDCA”循环,将质量管理分为四个阶段,即Plan(计划)、Do(执行),Check(检查),Action(改进)循环,把影响课程质量的因素如课程开发、课程实施、课程评价及课程管理与反馈等纳入循环进行全面管理,构建现代学徒制课程质量保证体系,提升人才培养质量.
现代学徒制、“PDCA”循环、课程质量保证体系
G710(职业技术教育)
2015年度广东省高职教育现代学徒制工作指导委员会教学改革项目“高职‘现代学徒制’人才培养质量保证体系的研究——以投资与理财专业为例”XTZ20150011;主持人:杜娟;2017年广东省教育厅重点平台及科研项目“基于现代学徒制的创新创业课程建设的研究与探索——以投资与理财专业为例”2017WQNCX222;2015年度广东省教育厅高职教改项目“基于现代学徒制人才培养模式的投资与理财专业教学标准研制与实践”粤教高函[2015]96号;2016年度广东高校省级重点平台和重大科研项目“创新创业导向下高校推行金融通识教育课程的研究”2016WQNCX225
2019-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
66-71
